PADLET PRIMATIC

El padlet es una página web a modo de muro en la que se puede modificar la información y compartir con todos. Podéis crear la vuestra propia, es sencillo y práctico. Podéis ver el que he creado: Padlet PRIMATIC

POWTOON MODELO EDUCACIÓN DEPORTIVA (MED)

Esta entrada es para contaros que también realizamos un Powtoon . Se trata de presentaciones animadas de imágenes y texto. Aquí podéis ver la que he realizado: Powtoon MED 

CLASE 12, 23 de mayo

Hola compañeros. Este diario de clase ha llegado a su final.

Hoy os voy a contar qué hicimos en la última clase con la profesora Rosabel Roig Vila.

En la primera parte, debatimos sobre cuatro noticias que trajeron los compañer@s. 

1ª noticia: “Las mejores aplicaciones para preparar selectividad”. En ella habla sobre aplicaciones novedosas para estudiar esos temidos exámenes. Sin duda, puede ser un buen complemento a las clases del instituto, pero no deben sustituir al trabajo en clase. Si estas aplicaciones pueden ayudar a mejorar el aprendizaje, adelante, no hay nada que temer. Tiene ventajas como los contenidos oficiales y la gratuidad. Además, puede ser una forma de estudiar más atractiva y motivadora.

2ª noticia: “Lo que google no ve”. Esta noticia, como podéis leer, trata de redes de comunicación cifrados (como la red TOR) que mantienen el anonimato del navegador y por tanto preservan su identidad. Lo utilizan servicios de inteligencia, pero también lo utilizan delincuentes, terroristas, crimen organizado, pornografía, etc. Por tanto, creo que tiene muchos más puntos en contra que a favor, ya que es utilizado en la mayoría de los casos para actos que dañan la sociedad.

3ª noticia: “¿Puede un desconocido encontrarnos en Facebook con una foto?”. En esta de nuevo sale el debate de preservación de la identidad que tenemos en la red. A crear un perfil social web en cualquier red social estamos ofreciendo nuestra vida a también a desconocidos, por tanto, puede ser usado por delincuentes para acosar, buscar, conocer los datos…de una determinada persona.  El debate fue por la línea del reconocimiento del rostro y si las redes sociales eran capaces de hacerlo.

4ª noticia: “6 apps que convierten en texto digitalizado lo que escribes” la noticia más práctica para nosotros como maestros fue para mí esta. Porque es útil y se pueden llevar al aula. Aplicaciones como OneNote, Wacom, EverNote. Y el debate planteado fue sobre si era mejor enseñar la escritura a mano, o en el futuro se vería enseñar a escribir solamente con el teclado del ordenador y, por tanto, la gente no sabrá escribir de su puño y letra. Soy partidario de un punto intermedio en el que se potencia la escritura digital desde pequeños pero que todo el mundo sepa escribir porque desarrollan una habilidad necesaria, además del desarrollo de la motricidad fina.

Después, llegó el momento de las presentaciones de los temas. La primera fue del tema “CLOUD COMPUNTING”, en esta presentación como podéis ver en la entrada del blog de Dani, tratamos el concepto de “la nube” que en definitiva se trata de un avance de la red de internet en el que se pueden compartir e intercambiar documentos, crear, modificar, publicar, es decir, una red de comunicación online. Por ejemplo, dos que todos conocemos son: Dropbox y google drive. También, creamos una cuenta con una aplicación llamada Trello, que es un programa donde puedes organizarte las tareas a modo de tablero, además de tener la opción de crear grupos para compartir información.

                                 

                                       

La segunda de la tarde fue la de “CREATIVIDAD Y TIC” que nos explicaron las compañeras. En el enlace podéis ver la exposición. De todos modos, os resumo en varias líneas de qué hablaron. Primero, hablaron de la pasión, la ilusión, salir de la zona de confort para despertar la creatividad. También, vimos varios vídeos del programa redes en el que el experto Ken Robinson contaba que desde la escuela se debería abrir espacios para la creación y no cortar la creatividad porque cada niño es capaz de imaginar y crear cosas increíbles. Por ello, hicieron más hincapié en el pensamiento divergente, es decir, pensar muchas respuestas u opciones para una misma pregunta en las que las posibilidades de respuesta puedan ser infinitas tantas como de si la mente, fomentándolo en la escuela. De este modo, recordaron la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Sin duda, una motivadora forma de terminar todas las presentaciones que hemos visto en la asignatura.

  

                                                                      

Por último, la profesora nos explicó cómo subir los enlaces de los trabajos que hemos ido haciendo (blog, padlet, powtoon, webquest…) para la evaluación. Y al finalizar, se despidió dándonos las gracias e invitándonos a que estamos a su disposición para todo lo que necesitemos. Muy amable, como siempre ha estado durante este tiempo. 

Gracias por vuestro tiempo en la lectura y espero que os haya servido para aprender muchas cosas relacionadas con las TIC y la educación.

¡Saludos!